NATURAL SCIENCE 31 DE MARZO

                                            NATURAL SCIENCE


              What will we learn in this unit?
                                                                                                                                           

•          WHAT DO PLANTS NEED?
•  WHAT DO PARTS OF THE PLANTS DO?
•   SEED PRODUCING PLANTS
•   FLOWERING PLANTS
• DO ALL PLANTS PRODUCE SEEDS?

Today, we will start remembering the parts of the plants and what they need to live:



Let´s start looking at the pictures in your book, page 52 and decide what picture is each: flower, roots, fruit and leaves.

Empecemos con nuestros libros, página 52, de forma oral identificamos cada imagen, decimos qué es en inglés y después vemos el vídeo de esta página.


Después de ver el video un par de veces, contestamos a estas preguntas en el aula virtual o en nuestro cuaderno, si no tenemos acceso al aula.

-        Who transports the pollen from the plant?    

-        What plants produce seeds?     

-        What plants produce cones with seeds?

·        Para completar el trabajo del libro, vamos a ver un  video/canción:” Needs of the plants” y después contestamos a esta pregunta (en el aula o en el cuaderno, si no podéis acceder al aula):

              - What do plants need to live?

Matemáticas 31 de marzo

Estimadas alumnos:
Comenzamos el Tema 9 de Matemáticas. 
Aquí tenéis unos vídeos que os ayudarán a entender el  concepto "¿Qué es una fracción?". Esperamos que os resulte útil y fácil. ¡Ánimo!

https://www.youtube.com/watch?v=iYUwgqPM8Zw
https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw

UNIT 6 ENGLISH /LUNES 30 DE MARZO

                   Unit 6: What makes a hero?

    In this unit, we are going to talk about:

- Talents.

- 'Be good at'.

- Adjectives.

- Superlatives.

Here you have a video with the vocabulary you need to study.

 

The activities are:  write stories, tell jokes, draw pictures, solve problems, climb ropes, tidy up, work in groups, use your imagination, find information and read maps.

Print the worksheet, cut out the pictures, paste them on your notebook, and write under the picture the activity it refers to. If you can't print the paper, make a drawing of the activities in your notebook and write the words under it. (Click on the picture)

 Después puedes divertirte un poco jugando a un juego de vocabulario (Picha en la imagen):

Lengua y mate 30 de marzo

¡Hola chic@s!, os dejo un enlace a las tareas de lengua y mate de esta unidad, para aquellos niños y niñas que no tienen acceso al aula virtual

https://drive.google.com/file/d/1ChJtJE9e1iO1cQCuJuK7rBgQ1XyNkIDq/view?usp=sharing

TAREA INGLÉS 27 DE MARZO

Good morning everybody!

How are you? Hoy vamos a practicar un poquito el writing.

Os dejamos una foto del texto que tenemos que leer y os adjuntamos una ficha para que contestéis a unas preguntas y hagáis vuestra propia carta.

https://drive.google.com/file/d/1pgIv03STSPcCBxhJKSxHLJiT9f5gEuX6/view?usp=sharing

Como hoy es viernes, vamos a celebrarlo con un poco de música y baile. Aquí tenéis para bailar un poco (pincha en la imagen):

RESPUESTAS FICHA INGLÉS 25 DE MARZO

https://drive.google.com/file/d/13QxdvCIqiH9uMACtsIkUcHyzCwMqhDVi/view?usp=sharing

SOCIAL 26 DE MARZO

Buenos días! Os mando la tarea de ciencias por aquí, para los que no pueden acceder al aula virtual.

·         De nuestro libro de social hacer las páginas 48-49, ejercicios. 1,2, 4 y 5 (en el 5 cambiar ‘lake’ por ‘península’). Los hacemos en el cuaderno y no se envían.

•  Preguntas en el aula virtual. ( si no podéis acceder al aula, se hacen en un cuaderno):
• Islands: 
• 1. Some islands in Europe are:

  a)       Great Britain, Spain and Italy.

  b)      Iceland, Norway and France.

  c)       Ireland, Iceland and Sweden.

  d)      Great Britain, Portugal and Ireland.

  e)       Iceland, Ireland and Great Britain.

  1. This island is next to Great Britain.

  a)       Iceland.

  b)      Pirineos.

  c)       Great Britain.

  d)      Volga.

  e)       Ireland.

  2. This island is located between the Atlantic Ocean and the Artic Sea.

  a)       Iceland.

  b)      Spain.

  c)       Great Britain.

  d)      France.

  e)       Ireland.

  3. London is in this island.

  a)       Ireland.

  b)      Germany.

  c)       Scandinavian Peninsula.

  d)      Great Britain.

  e)       Ural mountains.


Mountains:

1. It is in the center of the Iberian Peninsula.

a)       Ural Mountains.

b)      Meseta Central.

c)       Alps.

d)      Pirineos.

e)       Balkan Mountains.

f)        Scandinavian Mountains.

2. They separate Europe from Asia.

a)       Ural Mountains.

b)      Meseta Central.

c)       Alps.

d)      Pirineos.

e)       Balkan Mountains.

f)        Scandinavian Mountains.

3. They are next to the Artic Ocean.

a)       Ural Mountains.

b)      Meseta Central.

c)       Alps.

d)      Pirineos.

e)       Balkan Mountains.

f)        Scandinavian Mountains.

4. They are located in France, Switzerland, Italy and Austria among other countries.

a)       Ural Mountains.

b)      Meseta Central.

c)       Alps.

d)      Pirineos.

e)       Balkan Mountains.

f)        Scandinavian Mountains.

5. They are at the west of the Black Sea.

a)       Ural Mountains.

b)      Meseta Central.

c)       Alps.

d)      Pirineos.

e)       Balkan Mountains.

f)        Scandinavian Mountains.

6. They separate Spain from France.

a)       Ural Mountains.

b)      Meseta Central.

c)       Alps.

d)      Pirineos.

e)       Balkan Mountains.

f)        Scandinavian Mountains.

• Juego para repasar los nombres de países, montañas , islas...:
• https://matchthememory.com/socialscience
• https://matchthememory.com/socialscience2
  y tenemos que estudiar el tema, que ya hemos terminado. 
  
  

  
  

TAREA INGLÉS 25 DE MARZO

Good morning everybody!

Ya estamos aquí otra vez, esta vez con inglés.
Vamos a trabajar los adjetivos comparativos largos. Para ello comenzamos viendo un video:
No hemos podido recuperar el video que os mandábamos, que no funcionaba el enlace, así que podéis ver el video del otro día sobre comparativos ( fijaros especialmente en los largos) y os adjuntamos otro enlace para trabajar un poquito más los comparativos.
https://www.youtube.com/watch?v=E71eT-xDch8

Después de ver el video vamos a contestar unas preguntas del aula virtual sobre comparativos. También os dejamos una copia a continuación, para los niños que no han podido acceder al aula o no tienen acceso al ordenador.

Remember: with long adjectives (more than one syllable) we write more + adjective + than. Ex. A crocodile is more dangerous than a lizard.

1. A dolphin…

a)       is intelligent than a fly.

b)      is more intelligent a fly.

c)       is more intelligent than a fly.

d)      is intelligenter than a fly.

2. We form the comparative of long adjectives...

a)       adding -er to the adjective.

b)      adding -ger to the adjective.

c)       writing ‘more’ before the adjective.

d)      writing ‘more’ before the adjective and ‘than’ after the adjective.

3. Choose the correct sentence:

a)       A car is more expensive than a scooter.

b)      A car expensive is than a scooter.

c)       A scooter a car is more expensive than.

d)      Is more a car expensive than a scooter.

4. Write 5 sentences using these adjectives: expensive, intelligent, beautiful, dangerous, difficult. You can compare family members, animals, furniture...

Ex. My shell is more beautiful than your rock.

Después hacemos unas actividades de repaso del tema, que encontraréis en el siguiente enlace:
(NO tenéis que enviarla. Podéis hacerla en el cuaderno o imprimir la ficha, como queráis)

https://drive.google.com/file/d/1kthbZik8KVbbZhZUBGYXEbGLdH2LpMfm/view?usp=sharing


Y finalmente, os dejamos un enlace a un juego de repaso de vocabulario:

https://elt.oup.com/student/oupeprimary/gameszone/levels_3_4/megamunch?cc=global&selLanguage=en

CORRECCIONES READING DÍA 23 DE MARZO

Soluciones Reading:
https://drive.google.com/file/d/1xL5YNFV0g5UY_hC4bV3Wx3Pw9hEnCzl7/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1eiodQ3hAMeaS0MUHi-lh-KWcFRsChZyk/view?usp=sharing

TAREA SOCIAL SCIENCE 24 DE MARZO

Good morning kids! Os mando la tarea de ciencias de hoy:

·     Tenemos que hacer un trabajo "project" como el que hicimos la semana pasada, pero eligiendo un país diferente. Tenéis el ejemplo en la entrada de blog: Jueves 19 y viernes 20.

• También os enviamos a través del aula virtual, unas preguntas para elegir la respuesta correcta. Estas se contestan y se envían. Si alguno no puede entrar en el aula virtual, les dejamos una copia aquí, las haríais en el cuaderno en ese caso:

1. This river flows into the Mediterranean Sea.

a)       Volga

b)      Danubio

c)       Ebro

d)      Tajo

2. It is the longest river in Europe.

a)       Volga

b)      Danubio

c)       Ebro

d)      Tajo

3. This river has its source in Spain and its river mouth in Portugal.

a)       Volga

b)      Danubio

c)       Ebro

d)      Tajo

4. This river flows through Germany, Austria and Romania among other countries.

a)       Volga

b)      Danubio

c)       Ebro

d)      Tajo

5. Some rivers in Europe are:

a)       Volga, Black Sea, Mediterranean Sea and Ural Mountains.

b)      Ebro, Scandinavian Peninsula, Volga and Tajo.

c)       Atlantic Ocean, Black Sea, Mediterranean Sea and Caspian Sea.

d)      Volga, Danubio, Ebro and Tajo.

6. It is a river.

a)   Meseta Central.

b)   Italy.

c)   Alps.

d)   Danubio.

• ·        Y por último podéis repasar ríos y entreteneros un rato jugando en este link. 

https://online.seterra.com/en/vgp/3453?c=LNKMJ

               (ya habéis jugado con ello anteriormente).

        HAVE A NICE DAY!😊