This "blog" is a way of learning english by working teacher and students together, both have the same purpose, learn english in a cooperative way exchanging information, knowledge and information
¿Qué os parece si le hacéis un bizcocho rico, rico a MAMÁ para agradecerle todo lo que hacen por vosotros?. Podéis decorarlo como queráis dando rienda suelta a vuestra creatividad.
Para hacerlo podéis utilizar a papá de cómplice y darle una sorpresa o hacerlo todos juntos y disfrutar en familia de una bonita experiencia. Seguro que no hay mejor regalo y le va a encantar.
Para despedirnos, tan sólo deciros que si queréis compartir una foto de cómo os ha quedado el bizcocho, estaremos encantadas de que nos la mandéis por e-mail.
Good morning! Today is our last day of this week and of this month!!
Before you enjoy these three free days, we have to work a little bit.
Let's start with Rachel's listenings. Listen to it and answer the questions.
Now, check your answers with this recording:
Here you have the answers for the reading text activity you did on Tuesday.
Today, since we finished the unit the other day, we're going to review it. Go to the Aula Virtual and answer the questions. (Dejamos las preguntas aquí también para que quien no pueda entrar en Aula Virtual las realice y mande al correo).
We haven't forgotten about Arts. The activity for this week is to make a plant with materials you find at home. Put them over a paper and write its parts. Take a picture of it and send it to us. We want to see your work! Para construir la planta podéis usar cualquier material que encontréis por casa. Lo ponéis sobre un papel, indicáis las partes, hacéis la foto y nos lo mandáis al correo a lo largo de la semana. Los publicaremos en el blog. La foto que dejamos es un ejemplo, pero la tarea es libre, la podéis hacer como queráis, con lo que encontréis, puede ser comida, ropa, objetos...
To finish off and celebrate we have three free days, we're going to dance!
Queridos alumnos: Como ya sabéis esta semana concluye hoy, ya que mañana celebramos "San José Obrero"(el día del trabajador). Para finalizar la semana vamos a trabajar ambas asignaturas Lengua y Mate. Lo detallamos a continuación. LENGUA Comprensión lectora. Cuadernillo Santillana. Pinchar en el siguiente enlace y seguir estos pasos: https://prod.santillana.com/launcher_books/books.html?book=202023233_U32_U1_U101_U2 1. Pinchar en "Cuaderno 3.2" (arriba a la izquierda). 2. Pinchar en el círculo rojo con un 1. 3. Hacer las páginas 20 y 21 " Por la tierra y el cielo"(en el cuaderno o impresas) MATE Aprendemos a "Comparar números decimales"(mayor o menor que) 1. Vemos el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=9PAiY-zuBKA&t=314s 2. Página 154 del libro de texto. Leer y copiar el recuadro. 3. Realizar las actividades 1,2 y 3 página 154 Nota: todo este trabajo es para el Lunes y no es necesario enviarlo a las maestras. Mañana estad atentos al Blog y Aula Virtual, pues ¡os espera una sorpresa!. Muchos besos.
Today we will revise the topic, We have prepared a revisión and consolidation worksheet for you.
We send you the worksheet in PDF and in Word. The idea is to complete the Word paper on the computer or Tablet and send it to us throw Blink, but in case that you can´t use the computer because you have to share it with someone else, you can print it, complete it and send it to us.
La idea es completar la ficha en el Word y mandarla, pero hay otras opciones: imprimirla, completarla y enviar una foto, o copiarla en el cuaderno y enviarnos una foto. Pero por favor, si elegís esta opción, copiar los enunciados junto a su respuesta, para que sepamos que es lo que estáis contestando.
Let´s start with the routines. Listen to Rachel and answer to the questions:
Clich here to get the Word worksheet:WORD Para poder ver bien el archivo Word, es necesario bajarlo, guardarlo en el ordenador y después completar la ficha.
Aquí tenéis los listenings de la ficha:
Listening exercise 1:
Listening exercise 2:
Here you have the answers for science yesterday activities (page 62), only the book´s activities:
1. Listen and say angiosperm, gymnosperm, fern or moss.
1. fern 2. moss 3. angiosperm 4. gymnosperm.
2. What are the drawings? Match the numbers to the words.
Picture 1 is a moss. Picture 2 is a pine cone. Picture 3 are seeds. Picture 4 is a fern. Picture 5 is a flower. Picture 6 is a stem.
3. Match the columns. Write sentences about angiosperms in your notebook.
Today, in Science, we're finishing the unit about plants, so don't forget tostudy.
But first, we do Rachel's listenings. Watch the video while you listen and answer her questions.
Now, check your answers here.
Here you have the worksheet from previous day, so you can check your answers.
Then, in your notebook, you're going to do exercises 1 to 5 from pages 62 and 63 of your Natural Science book. Remember: write the long date. (Estos ejercicios, del 1 al 5, se hacen en el cuaderno, no se mandan).
Finally, here you have a worksheet about a text. Read it and answer the questions. On Thursday you'll have the answers.
Hoy continuaremos con el estudio de los Números Decimales.
Para ello seguiremos las siguientes instrucciones:
1. Ver de nuevo el vídeo para repasar (pinchar en el siguiente enlace). https://www.youtube.com/watch?v=e1wrhkZhUcA 2. Realizar los siguientes ejercicios: pág. 153 act. 2 y pág.158 act. 8 (enviar actividades al profesor correspondiente,si es posible) Que paséis un feliz día :)
Good morning again! How are you? How was the weekend?
Today you have to do your homework very fast, to go out for walk. 👏👏
Let´s start with Rachel´s routines. As you know, you have to listen and answer the questions. You must listen two or three times if it is necessary.
Now, check your answers:
After that, open your English class book on page 71 and do activities 1 &2, in lesson 8.(son actividades interactivas). Dejamos el audio del libro para los que no podéis meteros a través de Blink y hacéis la actividad en el cuaderno.
Then, open your activity book on page 65 and do the interactives activities, 1, 2 and 3.
Finally, open again your class book on page 71 and do interactives activities 1 and 2 in lessson 10.(solo ver los videos y contestar de forma oral las preguntas del video).
Como hoy todas las actividades son interactivas, no tenéis que enviarnos nada.
¡Hola! ¿Qué tal el fin de semana? Esperamos que muy bien. Empezamos esta semana estudiando un nuevo concepto de Lengua " Los Determinantes Posesivos". Antes de empezar a explicarlos nos gustaría hacer un pequeño resumen de la aprendido hasta ahora, que os ayudará a recordar, estructurar y organizar mejor la información. RESUMEN: Como ya sabéis en una ORACIÓN podemos encontrar distintos tipos de palabras. Estas palabras tienen distintas funciones dentro de la oración ¿Os acordáis de los TIPOS DE PALABRAS que hemos estudiado hasta ahora? Imaginad un saco donde vamos metiendo esas palabras que ya conocemos. Meteríamos las siguientes: SUSTANTIVO/NOMBRE, ADJETIVO, VERBO, PRONOMBRE Y DETERMINANTES ¿verdad?, ¡muy bien!. Pero algunos dirán: _ "Pero...¡Existen muchas clases de DETERMINANTES!" _¡Exacto! y algunos ya los conocemos..¿Cuáles son? Imaginamos que el saco es muuuucho más grande porque vamos a meter todos los TIPOS DE DETERMINANTES que ya conocemos. Son los siguientes: DET. ARTÍCULOS, DET. DEMOSTRATIVOS Y....¡LOS DET. POSESIVOS! ¡Y estos últimos son los que vamos a aprender hoy!
Para ello hemos preparado varios vídeos. En ellos podréis repasar "¿Qúe es un Determinante?", "¿Qué tipos de Determinantes existen?" y aprender ¿"Qué son los Determinantes Posesivos? https://www.youtube.com/watch?v=zeYS3xsyRGI https://www.youtube.com/watch?v=3bOCf6VuwPs https://www.youtube.com/watch?v=E2S58cj1r6Y&t=203s Después de visualizar los vídeos. Página 152 libro de texto: - Leer y copiar el recuadro - Actividades 1, 2 y 3
Después, en el cuaderno, escribir 5
oraciones sobre ti mismo usando superlativos. (mandar por Blink)
Lectura, página 70 del student's book (leer el artículo y actividades 1,
2 y 3) (la 1 y 2 se contesta en el cuaderno, pero no se manda).
Contestar a unas
preguntas sobre la lectura (página 64activity book, actividades 1, 2 y 3) (Las actividades 1 y 2 son interactivas, la 3 se hace en el cuaderno).
Good morning! How are you? Two days left, come on, we can do this! 💪
We'll start as the previous days, by listening to Rachel and her routine on Thursdays. First, listen to her and write down your answers.
And then check your answers with the second listening.
Going back to science, today we're going to talk about different types of plants. Veremos las plantas sin flores.
(Here you have the worksheet from last day to check your answers. Son respuestas de ejemplo. Algo parecido también está bien.)
Open your Natural Science book on pages 58 and 59 and read them. Then, in your notebook, copy this schema as a summary of that.
Now, in your notebook, do exercise 4 from page 59. You need to write 8 sentences. If you have time, write it also in the Aula Virtual and send it to us. (Hazlo en el cuaderno después de copiar el esquema, y si tienes tiempo, manda el ejercicio 4 también por el aula virtual).
Here you also have a worksheet to review all this. You can print it or do it in your notebook. No nos mandes la ficha hecha, subiremos las respuestas.
Finally, since today is World Book Day, here you have a story about two mice. Story: the town mouse and the country mouse. (Al hacer clic en el enlace salen cuatro cuentos, hay que bajar con el ratón y seleccionar el que ponemos de título). Luego, contesta a estas preguntas en el Aula Virtual:
- What do they eat in the country?
- What do they eat in the town?
- Finish the sentence: "Happy in my home sweet..."
We also leave you and Arts activity about how to make a bookmark.
For this first one, you need a square piece of paper (el del vídeo mide unos 15cm de lado).
La explicación de cómo se hace va del minuto 1 al 2.45 más o menos, lo demás es sobre cómo lo decora. Es sencillo de hacer.
Os dejamos otro modelo. Ambos podéis decorarlos con rotuladores o usando más trozos de papel.
Os vamos a pedir que nos mandéis las actividades de Arts, empezando por este marcapáginas. Estas tareas, nos las mandáis al correo electrónico que os indicamos por mensaje en Aula Virtual. Las fotos que nos enviéis las publicaremos en el blog, por lo que si salen l@s niñ@s en ellas, entendemos que queréis que las publiquemos así. Muchas gracias.
¡Hola chicos! Hoy es el Día del libro, por eso vamos a variar un poquito nuestra rutina diaria. Hoy, en vez de Mate, vamos a hacer tareas especiales relacionadas con el placer de la lectura y los libros. ¡Seguro que os va a gustar! ¿Habéis oído hablar de un cuento llamado "Los músicos de Bremen?". Es un cuento creado por los hermanos Grimm, que fueron famosos escritores alemanes del Siglo XIX. Ellos crearon una importante colección de cuentos y "Los músicos de Bremen" es uno de estos cuentos. La historia transcurre en la Baja Sajonia, una zona de Alemania. La primera actividad de hoy consiste en leer este cuento.Pincha en el siguiente enlace. http://www.cuentosinfantilesadormir.com/losmusicosdebremen.pdf
A continuación disfrutad del vídeo del cuento pinchando en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=A-6gmXX3JqA ¡Esperamos que os haya gustado! Ahora que ya conocéis la historia os proponemos las siguientes actividades: 1. Hacer un pequeño cómic o historieta del cuento. Para ello coged un folio y divididlo en 4 ó 6 partes iguales. En cada una de las partes hay que dibujar una viñeta/escena del cuento y poner los bocadillos/globos con el texto de lo que dicen los personajes.Aquí tenéis un vídeo explicativo sobre los elementos del cómic o historieta. https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU 2. Hacer un marcapáginas del cuento. Para ello coged un pequeño trozo de cartulina con forma rectangular. Por un lado ponéis el título del cuento y sus autores. Por el otro lado dibujad el animal que más os haya gustado acompañado de su instrumento favorito o cantando. Un abrazo fuerte y que disfrutéis de este día especial.
A continuación debéis realizar en el cuaderno las actividades 1,2 y 3 de la página 160 del libro de texto.
Hoy también vamos a trabajar la comprensión lectora. Para ello vamos a utilizar el Cuadernillo de Lengua on-line de Santillana. Debéis pinchar en el enlace de abajo y seguir estos pasos para encontrar la lectura adecuada.
1. Pinchar en el enlace.
2. Pinchar en "Cuaderno 3.2"(arriba a la izquierda)
3. Pinchar en el círculo rojo con un 1 dentro.
4. Pinchar en la pág 4. El título de la lectura es " El más fuerte de todos".
Debéis leerla 3 veces, la última vez en voz alta y hacer las actividades de comprensión lectora de las páginas 4 y 5 ( en el cuaderno o impresas).
Good morning everyone! Today is Tuesday, which means we have Science!
Today we are going to focus on the life cycle of a flowering plant. But before that, as yesterday, we'll do Rachel's listening about her routines. Listen to her and write the answers on your notebook.
Now, check your answers here:
When you have finished with that, to start with science, we are going to watch a video about seed germination.
Now, open your Natural Science book on page 57 and read it.
Dointeractive activity next to exercise 5 (blue icon).
Now you have a reading text activity about pollination. You can print the worksheet and answer the questions there or read the text and write the answers in your notebook.
Finally, on your notebook, draw and write the life cycle of a flowering plant. Words you need to use for it are: seed, sunlight, rain, grow, pollen, fruit, ground. (Puedes hacer el dibujo como quieras, fijándote en el libro, usando la imagen que te dejamos o totalmente distinto, como tú quieras, añadiendo insectos, frutos...lo que necesites. Dibújalo en el cuaderno y escribe el ciclo de vida por el que pasa la planta usando las palabras de antes).
Queridos alumnos: Hoy seguimos afianzando el concepto de "Décimas y centésimas". Para ello debéis seguir los siguientes pasos: 1. Ver de nuevo el vídeo explicativo (pinchar abajo) https://www.youtube.com/watch?v=o4i5yX2IG_Y 2. Actividades 5,6 y 7 de la página 158 "Compruebo mi progreso". Libro de texto. A continuación vamos a repasar un poquito de cálculo y operaciones. Para ello utilizaremos el Cuadernillo on-line de Matemáticas Santillana 3º. Pinchad en el siguiente enlace y seguid estos pasos para encontrar la ficha adecuada. https://prod.santillana.com/launcher_books/books.html?book=202013233_U32_U1_U101_U2 1. Pincho el enlace 2. Pincho en "Cuaderno 3.2" (arriba a la izquierda) 3. Pincho en el círculo rojo con un 1 dentro 4. Pincho en la página 4. Ficha 1."Multiplicaciones por números de 2 cifras (ésta es la que tenéis que realizar).Podéis hacerla en el cuaderno o imprimirla, como os sea más fácil. Un abrazo y buen trabajo.
¡Bienvenidos a una nueva semana! Empezamos explicando un concepto nuevo "La familia de palabras" ¡Veréis qué fácil! Lo hemos visto de una forma u otra durante el primer y segundo trimestre, cuando hablábamos de Palabras Primitivas y Derivadas, de Sufijos y Prefijos...¿A que os suenan estos conceptos? Pues la "Familia de palabras" está relacionada directamente con todos ellos. Hemos preparado 2 vídeos que os van a ayudar muchísimo, ya veréis que "chupao". Los pasos que tenéis que seguir hoy para alcanzar nuestro objetivo son los siguientes: 1. Ver los 2 vídeos explicativos tantas veces como lo necesite. (Pinchad justo aquí abajo). https://www.youtube.com/watch?v=HrebNoGWQ-Q https://www.youtube.com/watch?v=YC5OwuXhYqs 2. Copiar el recuadro de la página 151 en el cuaderno ( no olvidéis poner SIEMPRE la fecha) 3. Hacer las actividades 9, 10 y 11 de la página 151 en el cuaderno. ¡A por ello!.
Good morning everyone; 🙋 How are you? How was the weekend?
This week we will start working a routine: You will hear Rachel talking about what she does on Mondays and you have to answer two questions about what she does.
Then you can hear the answer in this other listening.
Después nos vamos a la página 66 de nuestros libros y hacemos la actividad 4 (hablada).
Hoy vamos a trabajar el cuento, así que vamos a leer y escuchar el cuento de la página 66 (actividad 5). Si no tenéis Blink aún os dejo un enlace al cuento:
Después de leer y escuchar el cuento un par de veces, hacemos las preguntas de comprensión lectora que os mandamos a continuación. Completar esta ficha y nos la adjuntáis por Blink (si lo tenéis).
Good morning kids! How are you?
Friday again!
Today we are going to work with thesuperlatives:
Empezaremos conociendo algunos adjetivos de nuestro libro. Vamos a la página 66 y hacemos la actividad 2 (listening) y 3, también jugamos al juego de flashcards de la actividad 3. (Si aún no tenéis Blink, leer la actividad 3 y hacerla en el cuaderno).
Para continuar, vamos a ver un par de videos explicativos de cómo se forman los superlativos:
Ahora toca practicar un poquito el writing, haz este ejercicio en tu cuaderno y si es posible envíalo a través de blink: https://es.liveworksheets.com/ob204798kg ( os dejamos un enlace para hacerla de manera interactiva, a ver si funciona, por si alguno quiere intentarlo.) 😬
Queridos alumnos: ¡Ya hemos llegado al Viernes! La tarea que ponemos hoy aquí está programada para ir haciéndola, al ritmo que queráis, durante el fin de semana. LENGUA(Sólo para 3ºA y 3ºB ya que los niños de C ya lo han hecho) Actividades 4,5 y 6 de la página 150 del libro de texto (podéis hacerlo en el cuaderno o en el Aula Virtual). MATE(Para todos A,B y C) Actividades 1,2,3 y 4 de la página 158 "Compruebo mi progreso". Libro de texto (hacer en el cuaderno). Un abrazo.
